زبان مادری، نخستین زبانی است که کودک با آن سخن گفتن را می‌آموزد. دانشمندان حوزه‌ی زبان‌شناسی آن را “زبان اول” می‌نامند و ایران کشوری است با اقوام و ملل و زبان‌های قومی و بومی گوناگون. در همین خصوص مدیر کل دفتر آموزشی پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش رژیم گفت: مبنای آموزش ها در مناطق دو زبانه، بر اساس زبان معیار مبتنی بر زبان مادری است تا دانش آموز پس از ورود به مقطع ابتدایی دچار افت تحصیلی و یا خودپنداری از تحصیل نشود.
در اصل ۱۵ قانون اساسی ایران آمده است: استفاده از زبان‌های محلی و قومی در مطبوعات و رسانه‌های گروهی و تدریس ادبیات آن‌ها در مدارس در کنار زبان فارسی آزاد است. قانونی کە هموارە در طول چهل‌سال حکومتداری جمهوری اسلامی زیرپا گذاشتە است و آموزش و پرورش رژیم کە متصدی اصلی اجرای این قانون میباشد قصور داشتە و در مقابل نهادهایی چون فرهنگستان زبان و ادبیات فارسی و نهادهای امنیتی نیز نسبت بە اجرای این قانون واکنش نشان دادە و مانع از اجرای آن شدەاند.
اما بخشی از این اصل که به “تدریس ادبیات آن‌ها در کنار زبان فارسی” اشاره دارد، ۳۵ سال پس از انقلاب هم هنوز اجرایی نشده است.
در همین خصوص رخساره فضلی با اشارە بە افزایش میزان ثبت‌نام دانش‌آموزان در دورەهای پیش دبستانی اذعان داشت کە دورەهای پیش دبستانی برای مناطق دوزبانە دوسال است.
وی افزود: دوره پیش دبستانی با ٤ درصد افزایش نسبت به سال گذشته روند خوبی را طی کرده است ، نرخ پوشش پیش دبستان در سال قبل ٧٠ درصد بود و در حال حاضر به ٢/٧٤ درصد رسیده است.
لازم بذکر است کە کارشناسان حوزەی زبان شناسی و همچنین آگاهان امر آموزش و پرورش بارها از مشکلات افت تحصیلی کودکان مناطق دوزبانە و آسمیلاسیون دول حاکم بر کشورهایی کە ساکنان آن زبانی بجز زبان رسمی آن کشور را دارند هشدار دادە بودند و حال سال‌ها پس از آنکە خواستەای قانونی ( کە طبق قانون اساسی جمهوری اسلامی قابل مطالبە است) بە دلایلی امنیتی مسکوت ماندە بود قرار است با هدف مقابلە با افت تحصیلی در پیش دبستانی بە اجرا درآید.
امری کە بە دلیل فقر و دوری از منابع و امکانات، برای تمام اقشار، بە خصوص مناطقی چون کردستان، سیستان و بلوچستان و آذربایجان امکان پذیر نخواهد بود.
